Accesibilidad Universal

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En la segunda sesión de la formación que estamos desarrollando con el EOEP CC-1 dentro del proyecto "La Orientación educativa desde una mirada inclusiva" hemos tratado la accesibilidad universal, característica que deben cumplir los entornos, bienes, productos y servicios, para permitir a todas las personas el acceso, comprensión, utilización y disfrute de manera normalizada, cómoda, segura y eficiente. Así pues un centro educativo accesible no es aquel que elimina las barreras arquitectónicas sino el que diseña desde el origen estrategias de acceso, metodologías, materiales, etc. para que todo el alumnado pueda participar en igualdad de condiciones.

Os dejamos algunas fotos de esta segunda sesión.








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MODALIDAD Y TIPOS DE APOYO

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Hoy os queremos hablar de la lectura fácil, una herramienta indispensable para la elaboración de material accesible para el aula. La lectura fácil es una adaptación de textos/ documentos a un lenguaje claro y sencillo. Es útil para todas las personas, pero sobre todo para aquellas con dificultades de comprensión. Para escribir en lectura fácil hay que seguir una serie de pautas : - Utilizar palabras sencillas. Si utilizamos alguna palabra complicada, explicamos el significado de manera sencilla. - Utilizamos muchos ejemplos , sobre todo ejemplos de nuestro día a día ya que son más concretos. - No usamos abreviaturas ni siglas . No todo el mundo conoce su significado. - Usamos puntuación sencilla . Comas para enumeraciones y puntos para separar ideas. - Evitamos utilizar pronombres. Es mejor repetir siempre el sujeto en lugar de sustituir por pronombre. Por ejemplo: Ellos hacen mucho ruido , mejor decir los vecinos hacen mucho ruido . - Escribimos las fechas completas no con números
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