Sumemos capacidades

El Visual thinking es una técnica o instrumento metodológico que sirve para organizar y representar pensamientos por medio de dibujos simples y textos cortos . Es una técnica que se sirve de recursos visuales para acceder al conocimiento. ¡Qué mejor herramienta que el visual thinking para alumnos/as tan visuales como nuestros/as chicos/as! El visual thinking puede complementarse con otro tipo de metodologías . Puede utilizarse para la elaboración de mapas mentales , para la organización de la información previamente recogida, para la presentación de los contenidos al alumnado, como instrumento de evaluación , etc. Es por eso que su gran potencial reside en su capacidad para enriquecer cualquier metodología ya sea activa o tradicional. Estamos acostumbrados a proporcionar la información principalmente por la ruta auditiva, pero la información que escuchamos es olvidada rápidamente. En cambio, la información que vemos la retenemos con mayor facilidad , multiplicándose el factor d...

Continuando con nuestra labor de sensibilización y de proyección de una imagen positiva de las personas con Síndrome de Down; y gracias a la colaboración de la  Excma.  Diputación de Cáceres y Fundación Valhondo, quienes subvencionan nuestro proyecto "Enséñame", dentro del cual se enmarca esta acción,  hoy os traemos este cuento: "Monstruo Rosa" narrado por: Felipe Moreno, Adrián Cantos, Ana Redondo, Javier Labado y Jesús Jiménez. Monstruo Rosa es un cuento sobre el valor de la diferencia. Es una historia de Olga de Dios para entender la diversidad como elemento enriquecedor de nuestra sociedad.

En la segunda sesión de la formación que estamos desarrollando con el EOEP CC-1 dentro del proyecto "La Orientación educativa desde una mirada inclusiva" hemos tratado la accesibilidad universal,  característica que deben cumplir los entornos, bienes, productos y servicios, para permitir a todas las personas el acceso, comprensión, utilización y disfrute de manera normalizada, cómoda, segura y eficiente. Así pues un centro educativo accesible no es aquel que elimina las barreras arquitectónicas sino el que diseña desde el origen estrategias de acceso, metodologías, materiales, etc. para que todo el alumnado pueda participar en igualdad de condiciones. Os dejamos algunas fotos de esta segunda sesión.

El Aprendizaje Basado en Proyectos  es una metodología de aprendizaje en la que  los estudiantes adquieren un rol activo y se favorece la motivación académica .  El método consiste en la realización de un proyecto, llevado a cabo habitualmente en grupo, que culmina con la elaboración de un producto final. Además, parte de una pregunta o interrogante motivante y relacionada con el contexto del alumnado. El profesor analiza previamente el proyecto para asegurarse de proporcionar al alumnado todo lo necesario para su resolución.  El rol del alumn@ pasa a ser un rol activo, participando, hablando, dando su opinión, mientras que el profesor orienta el desarrollo del proyecto. A través de esta metodología los alumnos   no sólo memorizan o recogen información, sino que  aprenden haciendo . De acuerdo con el cono de aprendizaje, recordamos mejor todo aquello que aprendemos mediante la práctica. Cómo seleccionar un proyecto A través de  una pregunta...

El aprendizaje cooperativo es una excelente herramienta para favorecer la inclusión de todo el alumnado, cuyo objetivo es que los alumnos/as construyan su propio aprendizaje y se enriquezcan a través del intercambio de ideas y la cooperación con sus compañeros. Es por eso que es una metodología que no sólo favorece al alumnado con necesidades educativas sino a todos.

Uno de los objetivos de nuestro proyecto "Enséñame" subvencionado por la Excma. Diputación de Cáceres y Fundación Valhondo, es sensibilizar a toda la comunidad educativa y velar por el derecho de nuestr@s chic@s a una educación inclusiva y de calidad. Dentro de este proyecto llevamos a cabo formaciones y asesoramientos. En esta ocasión, hemos comenzado una acción formativa de 9 horas al Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica Cáceres-1. Es una de las acciones del proyecto que están desarrollando, el cual lleva por título "La orientación educativa desde una mirada inclusiva". Este proyecto parte de la necesidad de mejorar el modelo de orientación actual centrado en las necesidades y limitaciones del alumnado, para enfocar la atención en las potencialidades y fortalezas de todos los alumn@s. A lo largo de estas 9 horas de formación se abordaran aspectos tales como: estrategias para favorecer la inclusión en el aula, la accesibilidad, el Diseño Universal para...

Cada 21 de marzo celebramos el día mundial del Síndrome de Down con cientos de escolares que nos acompañan desarrollando actividades inclusivas. Este año, dada la situación sanitaria en la que nos encontramos, las actividades presenciales han sido sustituidas por una campaña mediática cuyo objetivo era demostrar que son muchas más las cosas que nos unen que las que nos separan. Es por eso que, dentro de nuestra campaña anual de sensibilización, y en el marco del proyecto Enséñame, hemos solicitado a los centros donde el alumnado con Síndrome de Down está escolarizado, una pequeña muestra de aquellas cosas que unen a nuestros/as chicos/as con sus compañeros; y este es el resultado: Esperamos que os guste.