Sumemos capacidades

El Visual thinking es una técnica o instrumento metodológico que sirve para organizar y representar pensamientos por medio de dibujos simples y textos cortos . Es una técnica que se sirve de recursos visuales para acceder al conocimiento. ¡Qué mejor herramienta que el visual thinking para alumnos/as tan visuales como nuestros/as chicos/as! El visual thinking puede complementarse con otro tipo de metodologías . Puede utilizarse para la elaboración de mapas mentales , para la organización de la información previamente recogida, para la presentación de los contenidos al alumnado, como instrumento de evaluación , etc. Es por eso que su gran potencial reside en su capacidad para enriquecer cualquier metodología ya sea activa o tradicional. Estamos acostumbrados a proporcionar la información principalmente por la ruta auditiva, pero la información que escuchamos es olvidada rápidamente. En cambio, la información que vemos la retenemos con mayor facilidad , multiplicándose el factor de me

Continuando con nuestra labor de sensibilización y de proyección de una imagen positiva de las personas con Síndrome de Down; y gracias a la colaboración de la  Excma.  Diputación de Cáceres y Fundación Valhondo, quienes subvencionan nuestro proyecto "Enséñame", dentro del cual se enmarca esta acción,  hoy os traemos este cuento: "Monstruo Rosa" narrado por: Felipe Moreno, Adrián Cantos, Ana Redondo, Javier Labado y Jesús Jiménez. Monstruo Rosa es un cuento sobre el valor de la diferencia. Es una historia de Olga de Dios para entender la diversidad como elemento enriquecedor de nuestra sociedad.

En la segunda sesión de la formación que estamos desarrollando con el EOEP CC-1 dentro del proyecto "La Orientación educativa desde una mirada inclusiva" hemos tratado la accesibilidad universal,  característica que deben cumplir los entornos, bienes, productos y servicios, para permitir a todas las personas el acceso, comprensión, utilización y disfrute de manera normalizada, cómoda, segura y eficiente. Así pues un centro educativo accesible no es aquel que elimina las barreras arquitectónicas sino el que diseña desde el origen estrategias de acceso, metodologías, materiales, etc. para que todo el alumnado pueda participar en igualdad de condiciones. Os dejamos algunas fotos de esta segunda sesión.

El Aprendizaje Basado en Proyectos  es una metodología de aprendizaje en la que  los estudiantes adquieren un rol activo y se favorece la motivación académica .  El método consiste en la realización de un proyecto, llevado a cabo habitualmente en grupo, que culmina con la elaboración de un producto final. Además, parte de una pregunta o interrogante motivante y relacionada con el contexto del alumnado. El profesor analiza previamente el proyecto para asegurarse de proporcionar al alumnado todo lo necesario para su resolución.  El rol del alumn@ pasa a ser un rol activo, participando, hablando, dando su opinión, mientras que el profesor orienta el desarrollo del proyecto. A través de esta metodología los alumnos   no sólo memorizan o recogen información, sino que  aprenden haciendo . De acuerdo con el cono de aprendizaje, recordamos mejor todo aquello que aprendemos mediante la práctica. Cómo seleccionar un proyecto A través de  una pregunta desafiante se puede concretar el objetivo